segunda-feira, 20 de outubro de 2008
SALA VIRTUAL
A professora Adriana Aleixo nos apresentou com um novo espaço de aula, é nossa sala virtual. Alí podemos encontrar algumas dicas para pesquisa. Valeu!!!
Endereço:
http://uva.educacao.biz/
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http://uva.educacao.biz/
quarta-feira, 23 de julho de 2008
Notícia
JORNAL DO COMMERCIO
Cartas à Redação
Cartas do dia 05 de Agosto de 2007
Recife, 23 de Julho de 2008 - Quarta-feiraEm resposta à carta Ensino, de Anna Maria Cardozo, a Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) vem a público esclarecer a verdade dos fatos. Em primeiro lugar, em seu vestibular, a UVA aprovou alunos para cinco cursos superiores, e não apenas para o curso de pedagogia. Dos cinco cursos da UVA que funcionam em Pernambuco, todos devidamente autorizados pelo Conselho Estadual de Educação do Estado, apenas um funciona aos sábados. A forma de ingresso dos alunos na instituição é o concurso vestibular, no qual nem todos são aprovados. O corpo docente da universidade é formado por especialistas, mestres e doutores, com ampla experiência no ensino superior. A UVA possui um modelo de educação que associa qualidade de ensino a mensalidades acessíveis. O sucesso da UVA tem incomodado muitas pessoas que não acreditam na ascensão da população de baixo poder aquisitivo e não concordam que o ensino superior deixe de ser um artigo de luxo para uma elite da sociedade. A despeito da insatisfação desta elite, a UVA reafirma seu compromisso com uma educação de qualidade e inclusiva.
Cartas à Redação
Cartas do dia 05 de Agosto de 2007
Recife, 23 de Julho de 2008 - Quarta-feiraEm resposta à carta Ensino, de Anna Maria Cardozo, a Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) vem a público esclarecer a verdade dos fatos. Em primeiro lugar, em seu vestibular, a UVA aprovou alunos para cinco cursos superiores, e não apenas para o curso de pedagogia. Dos cinco cursos da UVA que funcionam em Pernambuco, todos devidamente autorizados pelo Conselho Estadual de Educação do Estado, apenas um funciona aos sábados. A forma de ingresso dos alunos na instituição é o concurso vestibular, no qual nem todos são aprovados. O corpo docente da universidade é formado por especialistas, mestres e doutores, com ampla experiência no ensino superior. A UVA possui um modelo de educação que associa qualidade de ensino a mensalidades acessíveis. O sucesso da UVA tem incomodado muitas pessoas que não acreditam na ascensão da população de baixo poder aquisitivo e não concordam que o ensino superior deixe de ser um artigo de luxo para uma elite da sociedade. A despeito da insatisfação desta elite, a UVA reafirma seu compromisso com uma educação de qualidade e inclusiva.
terça-feira, 15 de abril de 2008
Howard Gardner, psicólogo e Ph.D da Universidade de Harvard, tornou-se mundialmente conhecido ao publicar sua Teoria das Inteligências Múltiplas, mostrando que a inteligência é composta de pelo menos oito competências: lógico-matemática, linguística, interpessoal, intrapessoal, corporal-cinestésica, musical, espacial e naturalista. A Teoria das Inteligências Múltiplas teve enorme receptividade entre educadores do mundo todo, pois traz uma nova forma de enxergar o aluno e tem profundas implicações nas práticas pedagógicas. Passados cerca de 20 anos da publicação da Teoria, o que fica cada vez mais clara é a importância da contribuição de Gardner para o entendimento de como funciona nosso cérebro e de como aprendemos...
Multi-InteligênciasAs pessoas aprendem do jeito delas e não do jeito que alguém quer lhes ensinar. Essa é a premissa básica das multi-inteligências, conceito desenvolvido pelo Howard Gardner. Segundo ele, um ser - humano pode desenvolver uma ou mais formas de inteligência. As pessoas aprendem do jeito delas e não do jeito que queremos ensinar. Por isso todos os nossos trabalhos devem buscar entrar em contato com o maior número de inteligências para facilitar o aprendizado e explorar os sentidos mais desenvolvidos em cada um ...
Pirâmide do AprendizadoSegundo a Pirâmide de Aprendizagem do livro Corporate Universities, um aprendizado consistente é fruto de um processo de experimentação e não de memorização. Tanto que a melhor maneira de reter o conhecimento é aprendê-lo e utilizá-lo imediatamente. Por que usamos?Também acreditamos que um aprendizado consistente é fruto de um processo de experimentação e não de memorização. Por isso priorizamos formas que facilitem e garantam a maior retenção dos conceitos e a partir dessa premissa construímos situações de aprendizagem onde os participantes têm oportunidade de vivenciar na prática os temas abordados ...
Aprender para mudar…Coragem para admitir que é preciso desaprender coisas que já se sabe. E se capacitar para novas Conhecimento para começar a construir o futuroConsciência do conceito que vai reger o novo modeloComportamento individual que inspire compromissos.Comportamento coletivo que demonstre que os conceitos e compromissos estejam compartilhados por toda organização. Por que usamos?Porque acreditamos que as pessoas se motivam mais se souberem por que e para que estão aprendendo. Com isso ficam conscientes do que podem ganhar com o novo aprendizado. Muito bacana!
Multi-InteligênciasAs pessoas aprendem do jeito delas e não do jeito que alguém quer lhes ensinar. Essa é a premissa básica das multi-inteligências, conceito desenvolvido pelo Howard Gardner. Segundo ele, um ser - humano pode desenvolver uma ou mais formas de inteligência. As pessoas aprendem do jeito delas e não do jeito que queremos ensinar. Por isso todos os nossos trabalhos devem buscar entrar em contato com o maior número de inteligências para facilitar o aprendizado e explorar os sentidos mais desenvolvidos em cada um ...
Pirâmide do AprendizadoSegundo a Pirâmide de Aprendizagem do livro Corporate Universities, um aprendizado consistente é fruto de um processo de experimentação e não de memorização. Tanto que a melhor maneira de reter o conhecimento é aprendê-lo e utilizá-lo imediatamente. Por que usamos?Também acreditamos que um aprendizado consistente é fruto de um processo de experimentação e não de memorização. Por isso priorizamos formas que facilitem e garantam a maior retenção dos conceitos e a partir dessa premissa construímos situações de aprendizagem onde os participantes têm oportunidade de vivenciar na prática os temas abordados ...
Aprender para mudar…Coragem para admitir que é preciso desaprender coisas que já se sabe. E se capacitar para novas Conhecimento para começar a construir o futuroConsciência do conceito que vai reger o novo modeloComportamento individual que inspire compromissos.Comportamento coletivo que demonstre que os conceitos e compromissos estejam compartilhados por toda organização. Por que usamos?Porque acreditamos que as pessoas se motivam mais se souberem por que e para que estão aprendendo. Com isso ficam conscientes do que podem ganhar com o novo aprendizado. Muito bacana!
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